Visão geral criada por IA

As matrizes de referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são documentos que definem as habilidades e competências que os alunos devem demonstrar em cada tema e tópico da avaliação. As matrizes de referência do Saeb são elaboradas pelo Inep e orientam a construção das questões da avaliação, ou seja, os itens que os alunos respondem. Elas são elaboradas com base na legislação brasileira e em consulta a professores, gestores educacionais e pesquisadores especialistas em educação.

As matrizes de referência do Saeb são importantes porque:

• Indicam as habilidades que os estudantes devem demonstrar em cada etapa de escolarização
• Orientam a elaboração de itens de testes e provas
• Contribuem para a construção de escalas de proficiência que definem o que e o quanto o aluno realiza
• Permitem descrever os resultados para o público de interesse, de forma a proporcionar conclusões e embasar decisões para a melhoria do processo ou dos resultados 

I. APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA

• Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita.
• Ler palavras
• Escrever palavras

II. LEITURA

• Ler frases.
• Localizar informações explícitas em textos.
• Reconhecer a finalidade de um texto.In
• Inferir o assunto de um texto.
• Inferir informações em textos verbais.
• Inferir informações em textos que articulam linguagem verbal e não verbal

III.PRODUÇÃO TEXTUAL

• Escrever texto. 

I. NÚMEROS

• Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações: quantidade, ordem, medida ou código de identificação.
• Identificar a posição ordinal de um objeto ou termo em uma sequência (1º, 2º etc.).
• Escrever números naturais de até 3 ordens em sua representação por algarismos ou em língua materna OU Associar o registro numérico de números naturais de até 3 ordens ao registro em língua materna.
• Comparar O Ordenar quantidades de objetos (até 2 ordens).
• Comparar OU Ordenar números naturais, de até 3 ordens, com ou sem suporte da reta numérica.
• Identificar a ordem ocupada por um algarismo OU seu valor posicional (ou valor relativo) em um número natural de até 3 ordens.
• Resolver problemas de adição ou de subtração, envolvendo números naturais de até 3 ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar ou retirar.
• Resolver problemas de multiplicação ou de divisão (por 2, 3, 4 ou 5), envolvendo números naturais, com os significados de formação de grupos iguais ou proporcionalidade (incluindo dobro, metade, triplo ou terça parte).
• Analisar argumentações sobre a resolução de problemas de adição, subtração, multiplicação ou divisão envolvendo números naturais.
• Calcular o resultado de adições ou subtrações, envolvendo números naturais de até 3 ordens.
• Compor OU Decompor números naturais de até 3 ordens por meio de diferentes adições.

II. ÁLGEBRA

• Identificar a classificação OU Classificar objetos ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
• Inferir OU Descrever atributos ou propriedades comuns que os elementos que constituem uma sequência de números naturais apresentam.
• Inferir o padrão ou a regularidade de uma sequência de números naturais ordenados, de objetos ou de figuras.
• Inferir os elementos ausentes em uma sequência de números naturais ordenados, de objetos ou de figuras.

III. GEOMETRIA

• Identificar a localização OU a descrição/esboço do deslocamento de pessoas e/ou de objetos em representações bidimensionais (mapas, croquis etc.).
• Descrever OU Esboçar o deslocamento de pessoas e/ou objetos em representações bidimensionais (mapas, croquis etc.) ou plantas de ambientes, de acordo com condições dadas.
• Reconhecer/ nomear figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
• Reconhecer/ nomear figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).

IV. GRANDEZAS E MEDIDAS

• Comparar comprimentos, capacidades ou massas OU Ordenar imagens de objetos com base na comparação visual de seus comprimentos, capacidades ou massas.
• Estimar/ Inferir medida de comprimento, capacidade ou massa de objetos, utilizando unidades de medida convencionais ou não OU Medir comprimento, capacidade ou massa de objetos.
• Identificar a medida do comprimento, da capacidade ou da massa de objetos, dada a imagem de um instrumento de medida.
• Reconhecer unidades de medida e/ou instrumentos utilizados para medir comprimento, tempo, massa ou capacidade.
• Identificar sequência de acontecimentos relativos a um dia.
• Identificar datas, dias da semana, ou meses do ano em calendário OU Escrever uma data, apresentando o dia, o mês e o ano.
• Relacionar valores de moedas e/ou cédulas do sistema monetário brasileiro, com base nas imagens desses objetos.
• Determinar a data de início, a data de término ou a duração de um acontecimento entre duas datas.
• Determinar o horário de início, o horário de término ou a duração de um acontecimento.
• Resolver problemas que envolvam moedas e/ou cédulas do sistema monetário brasileiro.

V. PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

• Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como "pouco prováveis", "muito prováveis", "certos" ou "impossíveis".
• Ler/ Identificar OU Comparar dados estatísticos ou informações expressos em tabelas (simples ou de dupla entrada).
• Ler/ Identificar OU Comparar dados estatísticos expressos em gráficos (barras simples, colunas simples ou pictóricos).
• Representar os dados de uma pesquisa estatística ou de um levantamento em listas, tabelas (simples ou de dupla entrada) ou gráficos (barras simples, colunas simples ou pictóricos). 

I. PROCEDIMENTOS DE LEITURA

• D1- Localizar informações explícitas em um texto.
• D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
• D4- Inferir uma informação implícita em um texto.
• D6- Identificar o tema de um texto.
• D11- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

II. IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO

• D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,foto etc.).
• D9- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

III. RELAÇÃO ENTRE TEXTOS

• D15- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, emfunção das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

IV. COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO

• D2- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
• D7- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
• D8- Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
• D12- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

V. RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO

• D13- Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
• D14- Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.

VI.VARIAÇÃO LINGUÍSTICA

• D10- Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

I. ESPAÇO E FORMA

• D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
• D2- Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
• D3- Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos.
• D4- Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares).
• D5- Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

II.GRANDEZASE MEDIDAS

• D6- Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.
• D7- Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/ cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
• D8- Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
• D9- Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento.
• D10- Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores.
• D11- Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.
• D12- Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.

III. NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES

• D13- Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
• D14- Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
• D15- Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
• D16- Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.
• D17- Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
• D18- Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.
• D19- Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).
• D20- Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.
• D21- Identificar diferentes representações de um mesmo número racional.
• D22- Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.
• D23- Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
• D24- Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
• D25- Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração.
• D26- Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).

IV. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

• D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas.
• D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).

I. PROCEDIMENTOS DE LEITURA

• D1- Localizar informações explícitas em um texto.
• D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.
• D4- Inferir uma informação implícita em um texto.
• D6- Identificar o tema de um texto.
• D14- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

II. IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO

• D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).
• D12- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

III. RELAÇÃO ENTRE TEXTOS

• D20- Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função dascondições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
• D21- Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.

IV. COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO

• D2- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
• D7- Identificar a tese de um texto.
• D8- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
• D9- Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
• D10- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
• D11- Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
• D15- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

V. RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO

• D16- Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
• D17- Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
• D18- Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
• D19- Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.

VI.VARIAÇÃOLINGUÍSTICA

• D13- Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

I. ESPAÇO E FORMA

• D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
• D2- Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as com as suas planificações.
• D3- Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados e ângulos.
• D4- Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades.
• D5- Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.
• D6- Reconhecer ângulos como mudança de direção ou giros, identificando ângulos retos e não- retos.
• D7- Reconhecer que as imagens de uma figura construída por uma transformação homotética são semelhantes, identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou não se alteram.
• D8- Resolver problema utilizando propriedades dos polígonos (soma de seus ângulos internos, número de diagonais, cálculo da medida de cada ângulo interno nos polígonos regulares).
• D9- Interpretar informações apresentadas por meio de coordenadas cartesianas.
• D10- Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos.
• D11- Reconhecer círculo/circunferência, seus elementos e algumas de suas relações.

II.GRANDEZASE MEDIDAS

• D12- Resolver problema envolvendo o cálculo de perímetro de figuras planas.
• D13- Resolver problema envolvendo o cálculo de área de figuras planas.
• D14- Resolver problema envolvendo noções de volume.
• D15- Resolver problema utilizando relações entre diferentes unidades de medida.

III.NÚMEROS E OPERAÇÕES/ÁLGEBRA E FUNÇÕES

• D16- Identificar a localização de números inteiros na reta numérica.
• D17- Identificar a localização de números racionais na reta numérica.
• D18- Efetuar cálculos com números inteiros, envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
• D19- Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
• D20- Resolver problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
• D21- Reconhecer as diferentes representações de um número racional.
• D22- Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
• D23- Identificar frações equivalentes.
• D24- Reconhecer as representações decimais dos números racionais como uma extensão do sistema de numeração decimal, identificando a existência de "ordens" como décimos, centésimos e milésimos.
• D25- Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
• D26- Resolver problema com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação).
• D27- Efetuar cálculos simples com valores aproximados de radicais.
• D28- Resolver problema que envolva porcentagem.
• D29- Resolver problema que envolva variação proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.
• D30- Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
• D31- Resolver problema que envolva equação do 2º grau.
• D32- Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras (padrões).
• D33- Identificar uma equação ou inequação do 1º grau que expressa um problema.
• D34- Identificar um sistema de equações do 1º grau que expressa um problema.
• D35- Identificar a relação entre as representações algébrica e geométrica de um sistema de equações do 1º grau.

IV. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

• D36- Resolver problema envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos.
• D37- Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa.